בחירה בארבע שאלות
- צריך לייצר רעיונות, לפרק נושא או לתכנן? התחילו במפת חשיבה: מרכז אחד וענפים חופשיים. הסדר יכול להגיע אחרי הרעיונות.
- צריך להסביר איך מושגים קשורים זה לזה? בחרו במפה מושגית: שאלת מיקוד, קשרים בין כמה מוקדים ומילות קישור על הקווים.
- צריך להציג רצף, תנאי או החלטת כן/לא? בחרו בתרשים זרימה. עץ נושאים אינו תחליף לסדר ביצוע.
- צריך להשוות אותן תכונות בין כמה אפשרויות? בחרו בטבלה. שורות ועמודות מקלות לראות מה חסר ומה שונה.
טבלת בחירה
| כלי | השאלה המתאימה | מבנה | סימן שהכלי לא מתאים |
|---|---|---|---|
| מפת חשיבה | מה שייך לנושא, ואיך אפשר לפרק או לפתח אותו? | מרכז אחד, ענפים ותת־ענפים | אותו רעיון חייב להתחבר לכמה מוקדים באמצעות קשרים בעלי משמעות |
| מפה מושגית | איך מושגים קשורים, ומה בדיוק אומר כל קשר? | רשת מושגים וקווים עם מילות קישור | המטרה היא לאסוף רעיונות במהירות לפני שיודעים מה הקשרים |
| תרשים זרימה | מה קורה אחר כך, ובאילו תנאים המסלול משתנה? | שלבים, חצים והסתעפויות החלטה | אין סדר זמן או תהליך |
| טבלה | איך אפשרויות שונות מתנהגות לפי אותם קריטריונים? | אפשרויות מול שדות קבועים | הקריטריונים עדיין לא ידועים וצריך לגלות אותם |
אותו נושא, ארבע מטרות שונות
תכנון שיעור
מפת חשיבה: מטרה, פתיחה, הקנייה, תרגול וסיכום.
מפה מושגית: הקשרים בין המושגים שהתלמידים צריכים להסביר.
בחירת כלי לצוות
מפת חשיבה: איסוף צרכים, מגבלות וסיכונים לפני הגדרת הקריטריונים.
טבלה: השוואת החלופות לאחר שהקריטריונים כבר הוגדרו.
דף התכנון שלי
השאלה שאני צריך או צריכה לענות עליה:
מה חשוב יותר במשימה?
- לייצר או לפרק רעיונות
- להסביר קשרים בין מושגים
- להציג רצף ותנאים
- להשוות לפי קריטריונים קבועים
הכלי שבחרתי ולמה:
מתי אעביר את התוצאה לכלי הבא?
לא חייבים לסיים באותו כלי
אפשר להתחיל במפת חשיבה כדי לגלות ענפים, להעביר קריטריונים לטבלה, להפוך שלבים לתרשים זרימה ולכתוב את התוצאה במסמך. כלי חזותי טוב עונה על השאלה הנוכחית; הוא לא חייב לנהל את כל העבודה עד הסוף.
להסבר מפורט ולדוגמה מלאה: מפת חשיבה או מפה מושגית?